FB 0126 Modulare Fortbildung Fachberatung Kita – Ein Kooperationsprojekt mit der „wissen in bewegung“ biwib gGmbH

Wer als Fachberatung in Kindertagesstätten tätig ist oder diesen Weg einschlagen möchte, findet in dieser einjährigen Weiterbildung einen fundierten Rahmen, um das eigene Handwerkszeug gezielt zu erweitern und zu vertiefen. Über den gesamten Lehrgang hinweg bleiben die zentralen Themen Rolle der Fachberatung, eigene Biografie und Methodenwissen als verbindende Querschnittsthemen präsent.

Angesprochen sind sowohl angehende als auch bereits erfahrene Fachberater:innen, die ihre Beratungskompetenz auf ein neues Niveau heben möchten. Voraussetzung sind ein pädagogisches Studium oder eine abgeschlossene Ausbildung zum/zur Erzieher:in, mindestens drei Jahre Berufspraxis sowie fundiertes pädagogisches und entwicklungspsychologisches Fachwissen im frühkindlichen Bereich.

Die Modulare Fortbildung Fachberatung Kita verbindet fachliche Inhalte konsequent mit handlungsorientierten Lernformen. Sie beleuchtet das vielfältige Arbeitsfeld der Fachberatung, gesetzliche und pädagogische Grundlagen, unterschiedliche Beratungsansätze sowie die sensible Begleitung von Veränderungs- und Teamentwicklungsprozessen.

Ein besonderes Kennzeichen dieser Schulung ist, dass Methodenwissen bei uns mit der Methode selbst vermittelt wird. So erproben Sie im geschützten Lern-Raum, welche Tools zu Ihnen persönlich passen und für welche Einsatzbereiche sie sich eignen.

Die enge Verknüpfung von Theorie und Praxis sorgt dafür, dass die erlernten Inhalte direkt in die eigene Berufspraxis übertragbar sind. Regelmäßige Intervision in Kleingruppen vertieft den fachlichen Austausch und stärkt die Reflexionsfähigkeit über den gesamten Verlauf hinweg.

Den Abschluss bildet ein gemeinsames dreiteiliges Kolloquium ohne schriftliche Abschlussarbeit, das nach der Teilnahme an den Modulen und dem Nachweis der Intervisionsarbeit besucht werden kann. Vor dem Start bieten Informationsveranstaltungen online die Gelegenheit, die Referent:innen kennenzulernen und offene Fragen zu klären.

Modul 1

Fachberatung als Arbeitsfeld in verschiedenen Organisationskulturen

Das Arbeitsfeld von Fachberatungen ist vielfältig! Zum Auftakt der Weiterbildungsreihe schauen wir uns an, wie verschieden Stellen aus- und damit Aufgabenbeschreibungen sein können, mit welchen Kooperationspartner:innen Fachberatungen zusammenarbeiten und in welchen verschiedenen Rollen sie angefragt werden bzw. auftreten. Spannend ist es, dabei zu betrachten, wie ich als Fachberatung in diese/m System/e wirken will, kann und darf und welche organisatorischen und strukturellen Faktoren mein Wirkungsfeld beeinflussen.

Fachberater:innen sind zugleich Fortbildner:innen. Und so stellen sich Fragen wie: Welches Ziel verfolge ich? Welche Inhalte möchte ich vermitteln und wie kann ich diese methodisch- didaktisch aufbereiten? Wie moderiere ich zielführend? Und wie kann ich visuell Ergebnisse bzw. Erkenntnisse aufbereiten und merk-würdig gestalten? Diese drei Tage leben vom interaktiven Miteinander und werden nicht nur Ihren Methodenkoffer füllen.

Schwingen wir uns gemeinsam auf dieses interessante Arbeitsfeld ein!

Maren Matthies

Modul 2

Gesetzliche Grundlagen in der Arbeit von Kindertagesstätten und pädagogische Qualität

Das Wissen um gesetzliche Grundlagen frischen wir auf (SGB VIII und berlinspezifische Vereinbarungen) und beschäftigen uns vertieft mit aktuellen pädagogischen Grundlagen.

Bildungs- und Orientierungspläne, in Berlin das Berliner Bildungsprogramm, geben eine handlungsleitende Orientierung auch für eine verlässliche Beratung. Welche Werte, Haltungen sind grundlegend für diese Programme und wie werden diese im Alltag der pädagogischen Fachkräfte sichtbar? Wie lassen sich meist nur kurze (Hospitations-) Einblicke zielgerichtet dokumentieren und für die Weiterentwicklung der pädagogischen Interaktionsqualitäten nutzbar gemacht werden? In diesem Zusammenhang widmen wir uns der Systematik von Interner und Externer Evaluation und stellen die Frage nach Wirksamkeit von Fachberatung.

Maren Matthies

Modul 3

Erweiterung der Beratungskompetenzen durch verschiedene Ansätze und Methoden

Wir werden uns an einem konkreten Beispiel verschiedenen Beratungsansätze nähern, das sich daraus ableitende Vorgehen vergleichen und Raum lassen, um wertvolle Bausteine für die eigene individuelle Beratungskompetenz zu entdecken. Zugleich widmen wir uns den Fragen: wen berate ich eigentlich wann zu welchen Themen, welche Möglichkeiten habe ich dabei und wo sind dem Beratungsgespräch im Vergleich zu Mediation, Supervision, Coaching und Therapie auch Grenzen gesetzt.

Maren Matthies

Modul 4

Auftragsklärung, Teamentwicklung und Konfliktmanagement

Wen berate ich als Fachberater:in eigentlich wann? Die einzelne Fachkraft, kleine Teams, die Einrichtungsleitung oder das gesamte Team? Woher wissen die hier Genannten, wann sie Beratung in Anspruch nehmen können, sollten, müssen? Wie unterstütze ich als Fachberater:in Leitungskräfte? Wie führe ich Klärungsgespräche mit Leitungen und Teams? Wie erkenne ich, in welchen Wertesystemen sich Personen, Teams und Organisationsteile aktuell befinden und wie berücksichtige ich das in meinen fachberaterischen Angeboten? Wie starte ich als Fachberater:in methodische Teamentwicklungs-Prozesse? Wie kann ich Leitungskräften helfen, Konflikte zu analysieren und Vorschläge zur Bearbeitung zu entwickeln?

Das Modul 7 vertieft die Themen.

Michael Völker

Modul 5

Veränderungsprozesse sensibel begleiten

»Wenn der Wind der Veränderung weht, bauen die einen Mauern und die anderen Windmühlen.«

Chinesisches Sprichwort

Das Wissen, was wir alle schon zu Veränderungsprozessen mitbringen, frischen wir in diesem Modul mit neuen Sichtweisen und Methoden auf.

Welchen Grund haben die Mauerbauer(s.o.) für Ihre Mauer und wie bekommen wir Sie zu den Windmühlen? Müssen es eigentlich immer Windmühlen sein?

Veränderungsprozesse laufen phasenhaft und sind natürlicher Weise begleitet von Euphorie und Widerstand, von großen Erfolgen und grandiosem Scheitern. Diesen verschiedenen Phasen widmen wir uns genauso wie den dazugehörigen unterstützenden Tools. Auch der Reflexion des eigenen Veränderungsprozesses innerhalb dieser Fortbildungsreihe schenken wir Beachtung.

Maren Matthies

Modul 6

Entwicklungspsychologisches Fachwissen und Unterstützungssysteme

Im Mittelpunkt des Geschehens in pädagogischen Einrichtungen steht die sozio-emotionale und kognitive gesunde Entwicklung von Kindern. Die Gestaltung des Alltags entlang der Entwicklungsthemen der Kinder stellt Fachkräfte immer wieder vor Herausforderungen – wie die nächsten Schritte planen und umsetzen?

Im strukturierten Beratungssetting muss neben methodischem auch entwicklungspsychologisches Wissen für den konkreten Alltag anwendbar gemacht und Hypothesen zur Diskussion gestellt werden, so dass Fachkräfte sich als handlungsfähig in ihrer Arbeit mit Kindern und Familien erleben. Auch im Fokus: Kinder und ihre Familien mit emotionalen und sozialen Problemlagen sowie alle Kinder, für die ein erhöhter sozialpädagogischer Förderungsbedarf im Kitaalltag festgestellt wird.

Maren Matthies

Modul 7

Vertiefung der Berater:innen-Rolle in schwierigen Situationen

Kitaleitungen, Erzieher:innen, ihre Teams und manchmal ganze Belegschaften zu begleiten und zu beraten ist eine erfüllende Tätigkeit, außer wenn

• Aufträge schwer oder nicht zu klären sind

• Menschen emotional, körperlich oder geistig an ihre Grenzen kommen

• Berater:innen sich selbst haben verführen lassen, über Ihre Grenzen zu gehen

Diese Seminar machen Angebote zu präventiven, situativen und mittelfristigen Lösungsstrategien und greift offen gebliebene Fragen vor allem aus Modul 4 auf.

Michael Völker

Modul 8

Konzeption als Leitfaden pädagogischen Handelns und pädagogischer Qualität

Sowohl Qualitäts- als auch Konzeptionsentwicklung sind in Kitas eher stiefmütterlich behandelte Themen, die im Spannungsfeld zwischen Selbstoptimierungsprozessen und bewusstem Innehalten ihren Platz finden müssen. Lernen wir gemeinsam Methoden, Arbeitsweisen und Metaphern kennen, die es Kita-Teams erleichtern, den Mehrwert zu sehen.

Wir verstehen Konzeptionen nicht nur als Leitplanke des aktuellen pädagogischen Handels, sondern auch als Ausblick auf den nächsten Entwicklungsschritt. Spannend ist hierbei, wie die Perspektive der Kinder und Familien in besonderer Weise berücksichtigt und für alle Beteiligten im Sinne der Qualitätsentwicklung sichtbar dargestellt werden kann.

Maren Matthies

Abschlusskolloquium

Das Abschlusskolloquium findet gemeinsam statt und ist dreiteilig: eine interaktive Sequenz in Kleingruppen, eine auswertende Reflektion der jeweiligen Gruppen und ein Abschlusskolloquium mit allen gemeinsam.

Für die Zulassung zum Abschlusskolloquium müssen alle 8 Module belegt werden und das inhaltliche Arbeiten in Intervisionsgruppen protokollarisch nachgewiesen sein.

Es muss keine schriftliche Abschlussarbeit eingereicht werden.

Maren Matthies

Das besondere Plus:

Zum Fachwissen wird Methodenwissen bei uns mit der Methode selbst vermittelt. So lassen wir gemeinsam Ihren Handwerkskoffer und damit auch Ihre Fachberater*innenkompetenz wachsen, sich festigen. Die enge Verknüpfung von vielfältigen Lerninhalten mit verschiedenen Formen der handlungsorientierten Er- und Bearbeitung führt direkt zu umsetzbaren Anregungen in die eigene Berufspraxis. Durch das Selbst-aktiv-sein erproben Sie im geschützten Lern-Raum, welche Tools zu Ihnen persönlich passen, für welche Einsatzbereiche sie sich jeweils eignen, welche Sie immer im Gepäck haben sollten und wo die Methoden ihre Grenzen haben.

Zugangsvoraussetzungen

• pädagogisches Studium oder abgeschlossene Ausbildung zum/zur Erzieher*in
• mindestens 3jährige Berufspraxis
• fundiertes pädagogisches und entwicklungspsychologisches Fachwissen im frühkindlichen Bereich (sicherer Umgang mit dem BBP)
• Bereitschaft zur Reflexion und Selbstreflexion regelmäßige Intervision in Kleingruppen (zusätzlicher verbindlicher Arbeitsaufwand von 8x ca. 1,5h via Protokoll)

*Zulassung zum Abschlusskolloquium bei Teilnahme an 8 von 9 Modulen

Informationsveranstaltungen

Für diese (zeit- und inhalts-) intensive Fortbildungsreihe bieten wir vor dem Beginn einen Termin online an, um die Referent:in kennenzulernen, Relevantes zu Zugangsvoraussetzungen / Fortbildungsverlauf /Lerninhalte/Abschlusskolloquim zu erfahren und eigene Fragen beantwortet zu bekommen. Wir sind überzeugt, dass diese Veranstaltung äußerst spannend wird und laden Sie herzlich ein, Ihre eigenen Fragen mitzubringen – wir freuen uns darauf, diese gemeinsam zu besprechen!

Bitte melden Sie sich dafür an über fortbildung@paedalogik.de

Online-Termine:

04.06.2026 9:00 Uhr

22.06.2026, 16 Uhr

Der Online-Link wird nach Anmeldung zugeschickt

Veranstaltungsort: "wissen in bewegung" biwib gGmbH, Nossener Straße 87, 12627 Berlin

Ratenzahlung ist möglich.