FES 27/28 Facherzieher:in für Sprache/Sprachförderung

Wer Kinder auf ihrem Weg in die Sprache professionell begleiten möchte, findet in dieser Weiterbildung fundiertes und praxisnahes Fachwissen zum regulären Spracherwerb und zur gezielten Sprachförderung.

Die Fortbildung richtet sich an staatlich anerkannte Erzieher:innen mit mindestens einem Jahr Berufserfahrung, die während der Weiterbildung einschlägig tätig sind. Mit dem Abschluss zur FES 27/28 Facherzieher:in für Sprache/Sprachförderung qualifizieren Sie sich, Ihr Wissen in der eigenen Einrichtung weiterzugeben und die Elternarbeit aktiv mitzugestalten.

Im Verlauf des Kurses lernen Sie, den kindlichen Spracherwerb spielerisch, alltagsintegriert und prozessorientiert zu unterstützen. Themen wie Erst- und Zweitspracherwerb, Bilingualität, Sprachentwicklungsstörungen sowie sprachanregendes Verhalten stehen dabei im Mittelpunkt der fachlichen Auseinandersetzung.

Gearbeitet wird auf Basis neuester Erkenntnisse der Lernforschung mit einem abgestimmten Methodenmix aus Einzel-, Gruppen- und Plenumsarbeit. Fallbezogene Sequenzen, Rollenspiele, Übungen und Feedbackrunden schaffen Raum zur reflektierten Selbsterprobung und zur Entwicklung einer eigenen Arbeitsweise.

Neben Inputvorträgen und Fachliteratur kommen Filme, Audiomaterial sowie Literatur- und Internetrecherche zum Einsatz. Ein besonderer Vorteil: Jeder Fortbildungstag bietet konkrete Spielanregungen, sodass Sie das Gelernte unmittelbar mit den Kindern umsetzen und sofort mit der Sprachförderung beginnen können.

Nach erfolgreichem Abschluss erhalten alle Teilnehmenden ein vom Senat anerkanntes Zertifikat. Voraussetzung sind mindestens 85 % Anwesenheit, das Anfertigen der Abschlussarbeit sowie das Bestehen des Abschlusskolloquiums – ein wertvoller Nachweis Ihrer erweiterten fachlichen Kompetenz für den beruflichen Alltag in Kita und Schule.

1. Erstspracherwerb

2. Parameter des Spracherwerbs und Entwicklungsfenster

3. Deutsch als Zweitsprache und Bilingualität

4. Sprachliche Sensibilisierung: Schwere und leichte Sprachen?

5. Sprach- und Identitätsentwicklung

6. Gelingensfaktoren Sprachentwicklung

7. Sprachentwicklungsverzögerungen und -störungen: Merkmale,

Diagnose, Unterstützung

8. Wahrnehmung, Bewegung und Sprache

9. Praxisbeispiele: Kritische Fälle

10. Pädagogische Praxis

11. Sprachanregendes Verhalten

12. Entwicklung und Erprobung von Projekten zur Sprachförderung

13. Sprachförderung im Kontext des Berliner Bildungsprogramms

14. Elternschaft

15. Zusammenarbeit im Team

16. Beobachtung und Dokumentation als Bestandteil des Kita-Alltags

Ausgehend von den neuesten Erkenntnissen der Lernforschung und einem breiten Erfahrungswissen wird mit einem fein abgestimmten Methodenmix aus Einzel-, Gruppen- und Plenumsarbeit gearbeitet. Fallbezogene Arbeitssequenzen sowie die Erarbeitung und Durchführung von Projekten bieten Raum zur reflektierten Selbsterprobung und Entwicklung einer eigenen Arbeitsweise. Unterstützend finden Rollenspiele, Übungen und Feedbackrunden statt.

Neben kurzen Inputvorträgen und Fachliteratur kommen diverse Medien wie Filme und Audiomaterial zum Einsatz. Integriert werden außerdem Mittel der Literatur- und Internetrecherche.

Bestandteil jedes Fortbildungstages sind Spielanregungen, die das Gelernte unmit­telbar mit den Kindern umsetzbar machen, so dass mit der fortbildungsgestützten Sprach­förderung sofort begonnen werden kann. Die Erfahrungen werden im fachlichen Dialog diskutiert.

Voraussetzung für die Teilnahme ist eine abgeschlossene Ausbildung als Erzieher:in mit staatlicher Anerkennung. Berufserfahrung von mindestens einem Jahr sowie eine einschlägige Berufstätigkeit während der Weiterbildung.

Alle Teilnehmenden erhalten nach erfolgrei­chem Abschluss der Ausbildung ein vom Senat anerkanntes Zertifikat. Vorausset­zungen sind mindestens 85 % Anwesenheit innerhalb der Fortbildungsmodule, das Anferti­gen der Abschlussarbeit und das Bestehen des Abschlusskolloquiums.